【50歲後才開始的事】花事

文：小山

上園藝治療課程，提到哈佛心理發展教授Howard Gardner 的多元智能論，七大智能如語文、音樂、數理邏輯和空間智能。

我喜歡花和植物，除了學園藝治療，近期學習花藝設計，以為學懂一點技巧，可以學以致用。不過，空間智能在設計藝術很重要，它包含色彩、線條、形狀和空間感，我似乎統統欠缺，學習十分吃力。

花藝班miss採取freestyle教學，主要講解基本花藝原則，焦點花一般擺放位置，甚麼花和葉可做框架，如何擺放螺旋形花束，便派發切花給我們自由製作。

沒有示範整個過程，沒有完整樣本成品，不會教擺放花、襯葉和襯花的先後次序，同學要自己嘗試和摸索。限時完成後同學要逐一交給miss批改，miss對個別同學執手相教，又或只答ok。對我只有兩句意見：太多花、不夠立體，我就要自己再思考，重新執過。

Miss希望我們有創意，但初哥如我拿着花和葉好迷惘，不知如何製作，有些同學上過插花班或有設計底子，作品超班，令下游的同學感沮喪，不少同學都想放棄。

壓力就是動力，插錯了，無大不了，經過屢敗屢戰，多在家練習，兩星期以來，我少少明白何謂立體感，大膽插完就快快交功課，爭取時間修改。同學之間互相提點，都見到彼此有些進步。

上星期S花形作品，miss評語：形態靚，加多一條圓尤加利葉就ok；對倒T型作品說：形態好，做對了。復活節自由創作評語：有趣。同學的作品更是潛能大爆發，創意無限。

兩星期初哥小製作，不能和專業作品相提並論，但哪裡剪一刀，插在哪裡，都是思考和摸索的成果。

幸好，Howard Gardner 在1997年將喜歡探索大自然，辨識大自然事物的能力，名為自然智能／博物學智能，將它加入多元智能理論中，令我不會覺得自己一無是處。