「家人忙上班，阿哥打機唔理，照顧婆婆的任務自然交給我。」
讀中五的林同學，從小學四年級開始照顧患糖尿病、行動不便的婆婆，幫忙打掃、間中煮飯、提婆婆服藥、陪診、聊天解悶。每天她花約兩小時照顧婆婆，坦言「有少少負擔」：「返學都會突然諗起，屋企有個老人家，佢有冇食飯呢？有冇瞓好覺？嗯，都會諗住佢。」

同級的嚴同學，則照顧患抑鬱症、行動不便的婆婆。婆孫倆一直同住，關係很好，孫仔視照顧婆婆為本份：「以前佢照顧我，我大個咗咪幫返佢囉。」
除了洗衫買餸、管理藥物、掃地吸塵等實務，嚴同學還需特別關顧婆婆的精神健康：「不停同佢傾偈，希望佢唔記得唔開心嘅事。」他說經常聊天很累，也擔心自己未能安慰婆婆；學業繁重時，就累上加累，難以專心聽課。

香港高齡化，愈來愈多孫子女需要接力父母輩照顧祖父母——這群孫輩照顧者除了在職人士，還有中學生！嶺南大學亞太老年學研究中心總監陳澤群教授最近發布「孫輩照顧者的需求、實踐及政策」研究，訪問了40位孫輩照顧者，除了上述兩位同學，更有年輕至13歲的中學生。

有受訪者因祖父母中風而中學留班一年：「因為大多數時間，我一係喺醫院，一係要做家務。」亦有照顧者指難以兼顧公開試：「以前學業比較緊張，佢（被照顧者）躁之餘，都搞到我好躁。嗰陣都仲讀緊書，要應付DSE，所以個人都比較暴躁。」

在職場，照顧者友善措施如彈性工作時間、遠程上班、有薪照顧者假期等相對普遍；當中學生也要照顧長者，校園有多少空間實施照顧者友善措施？
「學校每名學生，都可以是孫輩照顧者。」仁愛堂陳黃淑芳紀念中學羅俊賢老師說，學校近年留意到學生作為照顧者的需要，於是推出不同支援，尤其善用科技來支援遙距學習。當同學所照顧的長者有照護需要，學校可作出彈性安排，例如讓同學在家以Zoom形式補課。新冠疫情時，有同學身處內地的嫲嫲病危，學校也容許他回內地照顧嫲嫲，以Zoom上課和考試。

政策支援之外，該校亦在課程內加入照顧者議題。羅俊賢舉例，初中的綜合人民科會提及家庭內的角色定位、照顧者概念、長者相處技巧等。而高中修讀健康管理與社會關懷科的80名學生，更會學習香港醫療社福制度，參觀相關機構，甚至實際地學習使用長者醫療券、醫健通App。「同學知唔知自己角色係咩？長者需要係咩？點樣平衡學業及照顧？」羅俊賢相信，學校可以更好地讓學生認識這些議題，在知識和政策兩個層面上支援學生。